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Règlement défi robot
Objectif : prendre connaissance du règlement du défi robot
Problème
Comment s'approprier l'objectif du défi robot et son règlement ?
Fin mai, au collège Victor Hugo, aura lieu le défi robot.
Objectif : Programmer un robot qui apportera des vivres à un groupe de personnes perdu dans un endroit très difficile d’accès.
Quelques informations importantes avant de débuter...
Ce projet comporte :
- 5 séquences qui seront traitées DANS L’ORDRE,
- 15 activités (appartenant aux 5 séquences).
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Il est important, vue la quantité de travail à faire, de bien se répartir les tâches dans le groupe et de partager ses résultats.
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Chaque élève du groupe devra être capable de programmer le robot.
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TOUT votre travail devra être stocké et partagé aux membres du groupe (Google drive, serveur pédagogique,...).
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Au fur et à mesure des activités, il y aura un élève du groupe qui s’occupera de la PréAO (voir règlement). ATTENTION : ce n’est JAMAIS le même élève à chaque séance (création d’un Slide collaboratif)
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N’hésitez pas à vous servir de tous les outils mis à votre disposition (internet, iPads, ordinateurs,...).
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A chaque fin de séquence le chef d’équipe devra rendre tout le travail du groupe (partage sur Drive… suivant les instructions du professeur) pour qu’il soit évalué. Pour chaque séquence une grille d’évaluation par compétences est à disposition des élèves.
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En fin de chaque séquence, prévoir 1h de concertation avant de rendre le travail.
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Le professeur sera amené à intercaler des séances pour des évaluations ou d’autres activités, le planning devra alors être modifié.
1 - Règlement du défi robot
2 - Travail à faire
Sur une feuille A3, réaliser un document illustrant le règlement du concours.
Ce document devra comporter les 4 parties suivantes :
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Ecrire et/ou représenter la fonction du robot dans l'histoire du défi robot
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Représenter les 4 modules d’épreuve
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Illustrer les articles 1, 3, 7, 8
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Présenter le palet et montrer ce qu’il représente
2 heures
A
La fonction du robot est parfaitement et clairement expliquée et/ou montrée
B
La fonction du robot est expliquée ou montrée
C
La fonction du robot n'est que partiellement expliquée ou montrée
D
La fonction du robot n'est pas juste ou l'activité n'a pas été faite
A
Les 4 modules d'épreuve sont parfaitement représentés avec des couleurs, du relief, des explications, des titres...
B
Les 4 modules d'épreuve sont représentés avec des couleurs, des explications, des titres
C
Les 4 modules d'épreuve sont représentés partiellement
D
Les 4 modules d'épreuve ne sont pas représentés
A
Les 4 articles sont parfaitement représentés avec des couleurs, du relief, des explications, des titres...
B
Les 4 articles sont représentés avec des couleurs, des explications, des titres
C
Les 4 articles sont représentés partiellement
D
Les 4 articles ne sont pas représentés
A
Le palet est parfaitement représenté avec des couleurs, du relief, des explications, un titre...
B
Le palet est représenté avec des couleurs, des explications, un titre
C
Le palet est représenté partiellement
D
Le palet n'est pas représenté
A
Document de grande qualité permettant d'être affiché et/ou diffusé. Des couleurs ont été utilisées, des explications sont données, le travail est très soigné
B
Le document est assez clair et lisible pour être affiché et compréhensible. Tout l'espace a été utilisé, le travail est soigné
C
Certaines parties du document ne sont pas lisibles, le travail n'est pas très soigné.
D
La production a été bâclée